《世说新语》的晋惠帝，外面闹饥荒，有大臣向他报告灾情，他反问道：“无食,百姓何不食肉粥”。无独有偶，据报纸报道，某省会城市一所比较知名的中学，面对8种常见农作物，该校抽出的一个班50名学生竟无一人能认全，不少农作物还被张冠李戴，弄出了不少笑话，如：把小麦当韭菜，把玉米当莴苣……
“四体不勤，五谷不分”之于惠帝，亦当之无愧，必竟傻子皇帝独一无二!可放在时下孩子们身上，尤其为数还不少，这不得不引起我们的沉思。这全是孩子们的错吗?答日：非也!而要见到这些东西真的就很困难吗?其实孩子们只要到乡间走一圈，可以说随处可见。可城市的孩子又哪有这样的机会，除了学校就是家，再有就是各种学习班，典型的“三点一线”。以前学校还时不时地组织郊游、野炊、参观农业生产之类的活动，可近十年来却在好多地方都统统砍掉了。在老师和家长们看来，分数才是孩子的命根，只要让孩子取得理想的成绩，可以穷尽一切手段。而诸如到郊外亲近自然、体验生产生活之类的活动又不能给孩子的卷面加分，纯属耽误时间，浪费精力。如此一来，孩子也许能收获不错的成绩，但失去的呢?众所周知，在人的早期成长过程中，一旦脱离了劳动生活，养成衣来伸手，饭来张口的习惯，则往往会带来诸多问题，甚者还会容易以自我为中心，凡事只想到自己，不甘居于人之下;不把别人的成绩看成是对社会的贡献，而首先当作是对自己的威胁，从而不择手段地打击别人，抬高自己，等等。上海复旦大学上海医学院学生投毒案，哈尔滨一大学生间谍案，中国留学生在美施虐同胞案……这样的例子怵目惊心!在给我们事业带来损害的同时，又何尝不是一种教育的悲哀?
“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”。家国，家国，家是国的基础!做为一名曾经的教师，由此我想到了“家教标杆”曾国藩，想到了他的箴言：看一个家族的兴败,看三个地方。第一,子孙睡到几点起床,假如睡到太阳都已经升得很高才起来,代表这个家族会慢慢懈怠下来。第二,看子孙有没有做家务,因为勤劳,劳动的习惯会影响一个人一辈子。第三,看后代子孙有没有读圣贤经典,“人不学,不知义”,不学就不知道。我们第三个地方姑且算做到了，可前两个地方呢?“悠悠苍天，此何人哉”。国家，国家，国是家的保障。做为一名受党教育多年的基层干部，我想起了毛泽东主席“帝国主义亡我之心不死”的教导，想起了美国“西化”、“分化”中国的险恶用心。20世纪90年代以来，随着中国综合国力和国际影响的不断增强，美国国内的保守势力和所谓的政治“精英”，日益把中国视为对美国霸权利益的巨大挑战和最大的潜在敌人。为了达到西化、分化中国的目的，美国中央情报局还制定了《十条诫令》。第一条即是尽量用物质来引诱和败坏我们的青年，鼓励他们藐视、鄙视并进一步公开反对他们原来所受的思想教育，最重要的是一定要毁掉他们一直强调的勤劳刻苦的精神。如今，从学校层面讲，大中小学生劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。从社会层面来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。上述种种让“仇者快，亲者痛”的现象，不得不引起我们高度的警惕。
“要想红旗飘万代，重在培养下一代”。十八大以来，党中央、国务院高屋建瓴，从民族复兴的高度出发，全力推进高考改革，为教育的综合改革奠定了坚实的基础。昨天，教育部又联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见指出，义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。欣闻之，笔者拍手叫好!天佑中华!