有风舞成绿色探戈。
抒情味很浓的且长于叙述的校同小径，在风舞中飘飞出许多章节的故事。绿树、鲜花的音符扬起青春的彩带，装饰着朝阳的飞轮。
于是，那教坛耕耘的小青年日光叠成葱茏的诗情，染成闪烁的五彩云霞。远山一带苍茫的情思与地平线纠缠存一起，小青年将自己塑成一座园丁的雕像。
这其问，又确有许许多多的惆怅。
这其问，电确彳『更多更多的希望.
校园的一切已成为他的血液，成为他的根须。当夜空凝成深深的思索. 当朝晖染红晨空的肌肤，他的目光小再流浪，他的日光掩埋了一些孤独、无端的迷梦。他的脚步没有停留，在教室与教室之问操场与操场之间花圃与花圃之间转成许多年轮。 他的思想化作手势化作语言，他就川手势和语言同校园同幼苗打交道，川于势和语言引导校园回忆历史抓住今天向往未来。
一张张崭新的口历，被知识晒得发黄，被课堂浸得陈旧。那些美丽的事物、清醒的内心独白，在这日历之外。
风舞继续翩翩，风铃摇响朝阳。早晨的校同被他的足迹踏成一首春天小令……