“请安静。”
“我安静。”
“安静该怎么做?”
……
几乎每一天，育贤小学一班的班级里总会传出这样一段对话，而讲台上那位正在维持班级纪律的老师就是本次人物专访的主人公——来自16软件班的林晓熙。作为育贤小学一班的班主任，面对在课堂上时不时会交头接耳的学生，林晓熙经常会通过这种方式让他们安静下来。但林晓熙告诉笔者，他通过几天的观察发现，调皮的学生其实不太受这个约束，但他一直没有改变这种方式，“我认为这个年纪的学生应该懂得这些事情，更多的时候只是他们不愿意听讲，所以今后的问题在于如何让他们愿意接受你所说的”。所以，为了能够拉近与学生的距离，林晓熙会想很多办法与学生们进行互动，而在他看来，寓教于乐就是一种不错的方式。平时课间休息时，林晓熙就会和学生们玩猜谜语的游戏，他表示，“我希望通过这些小游戏增进我与他们的交流，同时也告诉学生需要专心做好每一件事。”
第一次担任班主任，林晓熙表示自己还是有压力的，但因为喜欢小朋友，也想尝试和挑战不一样的事物，所以他还是选择进入了支教组做一名班主任。当问起他与学生的相处模式时，林晓熙笑着说：“该严肃的时候我会严肃，但该放松的时候我也会和他们一起玩。”而为了当好一名班主任，林晓熙也下了很多功夫。他会在上课的前一天晚上根据学生的年龄层次认真准备教学内容;学生们上其他课时，他会适时地站在窗外观察学生们的表现，了解学生们的上课情况;而当学生身体不舒服时，他也会及时地把他们带到办公室里，细心地询问和照顾他们。
而除了是一名班主任，林晓熙还是宣传组的一员，主要负责队伍微博的运营。对待工作认真负责的他，平时在办公室里，也会和队员们一起愉快地聊天，幽默风趣的性格也使得他和队员们都相处得很融洽。
“三下乡的时间有限，既然选择了当班主任，就应该为学生们留下些东西”，这是林晓熙对自己班主任一职的评价与期望。到现在，三下乡已经有一段时间了，但林晓熙作为班主任的热情却从未褪去，而在接下来的日子里，他仍会带着责任坚守。