在我国，高考被视为一个人一生中的第一次重大选择。高考是一个人未来事业赛程的起点，也是进入未来事业殿堂的钥匙;高考是决定一个人未来社会地位和生活层次的重要因素之一。因此，它在人们的眼里非常光鲜，非常神圣，在人们的心里占有着相当重要的位置。
为在高考中取得好的成绩，进入理想的大学，学生苦学、苦读、苦练，三更灯火五更鸡，吃尽千般苦;为让孩子进入好大学，家长苦供、苦陪、苦助，宁愿自己吃苦受累，尽其所能，无怨无悔;为让学生考出好成绩，老师苦教、苦抓、苦管，起鸡叫睡半夜，日谋夜想，竭尽所能抓质量;为学生的前途和学校荣誉，领导苦思冥想、穷其智慧，殚精竭虑出奇招。整个复习备考过程，紧迫如行军打仗，压力如泰山压顶，涉及面之广如三大战役，其势浩荡。学生、家长、老师和学校领导，真可谓八仙过海，各显其能。在这场空前的战役中，苦干是最突出的特点。学生、老师每天要苦干十几个小时，真可谓艰苦。
当我每天看着学生拖着疲惫不堪的身子进入教室，当我每次看到学生瞌睡打盹地坐在课堂上的时候，当我看到老师们起鸡叫睡半夜的时候，我都会思考一个问题——如何才能让我们的复习备考工作事半功倍，减轻点学生和老师的劳苦呢?
回顾三十多年的教学生涯，结合当前的教学实践，我觉得复习备考的时间有限，紧迫、劳苦是自然的，苦干、实干是必要的，但是这些要有度。也就是说，在复习中，我们不能只强调苦干，而忽略其有效性。做任何事情都要遵循规律而行，尤其是在教学和学习上，更应该遵循教学规律和学习规律，要劳逸结合，讲求实效。如果抛开规律，一味地强调苦干，恐怕会适得其反。因此，我建议在复习备考中，各个层面都应该在遵循规律的前提下，找准着力点，各尽所能，确保备考的有效性。
从学校层面来说，首先，学校应该制定科学的复习备考计划。学校复习备考计划是复习备考工作的指导性文件。在制定复习工作计划时，学校应根据学情、教情定准调子，指明复习备考工作的方向和要求。定一个科学合理的调子是很有必要的，它是复习备考工作的灵魂。这个调子应该包括：激情备考，团结紧张，张弛有度，有效管理;强化教研，教法科学，适量训练，有效教学;转变态度，指导自学，强调内化，有效学习。
其次，要坚决杜绝违背教育规律和学习规律的事情发生。在复习备考中，切忌一味地强调苦干，一味地延长学习和工作时间，一味地给师生施加压力，这对教师和学生来说是极其有害的，也会影响复习备考效果的。因为人的承受力是有限度的。 如果压力一旦超过人的承受能力，那是会出问题的，而且会出大问题。即使学校层面不强调苦干，不延长学习和工作时间，高三的老师、学生绝大多数是不会松懈的，不会懈怠的。没有哪个老师愿意在出榜的时候去看别人轻蔑的眼神，也没有哪个学生会乐意名落孙山。
再次，学校应该为高三师生营造一个清静、安宁的复习备考环境，尽量避免大型活动的干扰。如果说要举行大型活动，那也只适宜举办励志、鼓劲类的活动，或者按年级组或班级举行一些小范围的调节师生紧张情绪的活动。在复习备考过程中，学校有必要对复习备考工作适时进行调研、督导，以便及时发现问题，及时纠正问题，不至于复习备考工作跑偏。
最后，学校应该要求，并督促教师在教研上下功夫，在改进教法上想办法，在提高教学效率上求质量。只有建立在科研基础上的高效率，才是真正的高效率;只有基于科研基础上的高质量，才是真正的高质量。这种高质量才会长兴不衰。
从教师层面来说，班主任一定要做好班级管理工作。首先，班主任要极尽所能帮助学生转变学习态度。态度决定一切，没有积极、端正的学习态度，学生就不会主动进取，就做不了学习的主人，只能做学习的奴隶。
其次，班主任要确保班级形成一种积极向上的良好班风，良好的班风包括积极向上的精神面貌和如饥似渴的学习风气。只有形成这样的班风，学生才会全身心地投入到学习上，才能做到有效学习。
再次，班主任一定要开好每周一次的班会。高三的班会很重要。因为高三的班会是学生继续奋进的加油站、心理咨询室和助推器。在班会上，除了给学生鼓劲、心理咨询外，更应该多给学生进行学法指导，尤其要教会学生分析每次考试的试卷，学会算账。分析试卷时，要让学生弄清楚考试时各种失分的原因。具体来说，如不会做的题失多少分，本来会做，而因不细心做错的丢了多少分，该记却没记住的丢了多少分，对知识点不理解的丢了多少分。如果把这些不该丢的分都得回来，那么名次又能提前多少个名次。让学生一算账，他们就会明白如何克服自己存在的问题。他们也就会慢慢纠正自己存在的问题。如此一点点地扣，一点点地改进，全班的总评成绩就会得以提高。
最后，班主任应该根据学生中出现的学习疲劳和厌学问题，及时地举办一些小型活动，让学生释放压力，缓解疲劳，消除厌学现象，以利再战。磨刀不误砍柴工。
任课老师要既教学，又育人。因此，任课教师必须要承担育人的责任，协助班主任做好育人的工作，任课教师育人的主阵地是课堂，也就是说任课教师必须要管理课堂，向管理要效益，向管理要质量，作为教师要善于管“闲事”;任课教师要主动帮助学生转变学习态度，让学生养成用心学习的习惯，学习态度对学习行为有调节作用，而且直接影响学习的效果，所以说要提高教学成绩，必须先转变学生的学习态度，让他们养成用心学习的习惯;任课教师要解放思想，大胆放手，积极指导学生自学，大胆指导学生自我总结、自我归纳，给学生留出足够的看书和内化的时间，让学生学着备课，让他们去讲解习题和考试题，以达到自悟自解，要信任学生，相信学生的能力，车在马前，实现有效教学。
从学生层面来说，学生应该做到心中有目标，态度要坚定，行动有措施，学法要科学，做到“四学”，即：刻苦学习、自主学习、用心学习、有效学习;要重视对每次考试试卷的分析，总结阶段学习中存在的问题，针对存在的问题，做好“五个训练”，即：限时训练、尝试训练、弥补训练、热点训练、归纳训练，通过限时训练提速度，尝试训练练方法，弥补训练补缺漏，热点训练练重点，归纳训练练思路，形成知识网络;要弥补缺漏，在每次考试或训练后，通过分析试卷，要找出失分的原因和出错的题目所涉及的知识点，如果出错是由于对知识点的不理解，那就要马上采取措施把它弄明白，如果属于该记住的没记住，那就采取措施去记忆，如果属于不细心出错，那就要在做训练和考试时细心，只有及时弥补缺漏，才能在下次考试中不再犯同样的错误，你才会做到芝麻开花节节高;要学会算账，每次考试或训练后，要弄清楚自己因什么失误各失多少分，总共失多少分，失掉这么多分中有多少是不该失的，也就是说有多少分是自己本来会做，却因粗心大意而失的，如果把这些分数都拿回来，那你的成绩又能提高多少，名次又能提前多少，算这个账能让学生慢慢消除粗心的毛病，也就是利用非智力因素提高成绩。这点很重要。
从家长层面来说，在孩子的复习备考过程中要扮演好五个角色;
扮演好“后勤部长”的角色。在高考这场战役中，孩子在前线战斗，后勤也很重要。家长的要务之一，就是解决好孩子的生活问题。生活问题中，一是要保证孩子吃的健康，二是要督促孩子多锻炼。锻炼的目的是确保身体健康。确保孩子少吃高脂肪食品，高脂肪食品易导致大脑变得迟钝。适量的锻炼可以确保孩子精力充沛。
扮演好“助教”的角色。家长要及时与班主任或任课老师联系，帮助班主任或任课老师做好学生的思想工作，保证孩子学习态度端正，情绪高昂地投入到学习中。
扮演好孩子的“助手”。帮助孩子制定合理的学习计划，每次考试后帮助分析试卷，找出存在的问题，帮助记忆，帮助整理错题，为孩子节省时间。
扮演好“督学”的角色。家长要帮助孩子认真落实自己的计划，督促孩子记忆该记的东西，认真分析试卷，认真纠错，认真克服存在的一切问题。
扮演好“心理咨询师”的角色。在帮助孩子的过程中，家长切忌每天在孩子面前唠叨，要有的放矢。如果发现孩子存在的问题，郑重其事地与他/她进行交谈，以便引起其重视。千万不要零碎数落他/她，以免引起孩子的反感。尤其是在考试成绩出现波动时，家长应该认真分析情况，冷静对待，不要显露出急躁情绪，应该采取科学的办法，调节好其心理状态，帮其迎头赶上。这是非常必要的，也是非常重要的。
总之，高考是一场有学校、教师、学生、家长一起参加的一次攻坚战。在这场攻坚战中，当然学生是主力，需要他们去攻坚克难，但学校、教师和家长也要扮演好各自的角色，发挥各自的作用，各个层面齐心协力，共同奋斗，形成合力，找准着力点，劲往一处使，才能取得最后的胜利。